Equipo analizado: Estudiantes de La Plata. Fecha 19. Torneo Primera División Argentina.

Resumen

Equipo analizado: Estudiantes de La Plata

Estudiantes tuvo un aceptable partido, desplegando en todo momento un ataque posicional y con una efectividad muy alta a la hora de recuperar la pelota en no más de 6 segundos. La mayor dificultad se halló en pasar de zona de creación a zona de finalización en situaciones numéricas o posiciones favorables. Esto es explicado por un posible exceso en el juego por las bandas, escaso apoyo al receptor para mover la pelota hacia la otra zona del campo y escaso juego por el centro para atraer rivales (principalmente porque el único jugador cómodo para realizar esos movimientos es Rodríguez). Esta dificultad se profundizó en el segundo tiempo, dado que la expulsión de Grazzini provocó que Nueva Chicago replegara sus líneas hacia su arco y que se acrecentara la dificultad para superar líneas de presión rival.

estudiantes_inicio

Estructura inicial de Estudiantes: 4-3-3. Extremos bien abiertos y priorización de ataque por las bandas.

(1) Organización Ofensiva

Zona de Inicio

En general, salidas muy correctas. En el 1T se hacía más fácil superar la primera línea de presión que en el 2T.
En el primer tiempo, Chicago ejerció su presión en una zona más adelantada (aunque generalmente con un solo hombre por delante, y una segunda línea de tres hombres por detrás). Estudiantes fue muy prolijo en la salida (salvo algunas pocas excepciones de Schunke) y logró pasar fácilmente de zona de inicio a zona de creación.

En el segundo tiempo, la expulsión de Grazzini generó que Nueva Chicago comenzara su presión recién por detrás de mitad de cancha. A Estudiantes le costó mucho separarle las líneas al rival, para lo cual el hombre libre aparecía en zonas muy lejanas al arco, o por las bandas (pero con cinco, seis o siete jugadores rivales ya en el área).

SAL 1T

Primer Tiempo: Chicago defiende con líneas más adelantadas. Más fácil para Estudiantes superar líneas.

SAL 2T

Repliegue de Chicago. Más difícil para Estudiantes encontrar el hombre libre.

Zona de Creación

Posible exageración del juego por las bandas. Falta de apoyo y decisión para continuar la jugada por la otra zona. Poco ataque por el centro. Imprecisiones de Damonte.

En el primer tiempo, superar la primera línea de presión de Chicago generaba que la zona de creación estuviera mucho más liberada de jugadores rivales. Muchos de los centros ejecutados terminaron en jugadas concretas de gol.

Sin embargo, en algunos momentos pareció haber cierto apuro por terminar la jugada del mismo lado desde donde se comenzaba. Esto sucedía tanto porque el jugador en posesión de balón decidía abrir el juego por la banda, como porque posibles receptores (generalmente los interiores) no ofrecían su apoyo para que se tocara para atrás y continuara la jugada por centro o la otra banda.

Por otro lado, Israel Damonte contó con varias imprecisiones innecesarias a la hora de darle continuidad al juego. En algunos casos se trató de malas decisiones (jugar largo por la banda cuando habían opciones de pases en corto), en otros hubo un exceso de conducción e invasión de zona de un compañero (que provocaba juntar dos jugadores de Estudiantes, anulando el hombre libre) y en otros casos hubo imprecisiones técnicas.

Ejemplos de exceso por las bandas y falta de apoyo para jugar por otra zona

Ejemplo 1 - Sánchez Miño conduce

En la siguiente jugada, Sánchez Miño conduce por la banda, comienza a atraer marcas pero se encierra por la misma. Si bien, por cuestiones naturales, Sánchez Miño tiende a finalizar las jugadas hacia el lado izquierdo, un eventual apoyo de Barbona podría haber provocado que éste se detuviera, tocara hacia atrás y que la pelota circulara hacia zonas de menor congestión.

 

JUG2

JUG2-2

Sánchez Miño conduce y continúa la jugada por afuera. Barbona no ofrece apoyo para continuar la jugada por otra zona (a través de Rodríguez)

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Ejemplo 2 - Transición 4v4

En la jugada a continuación, una transición rápida permite a Estudiantes atacar 4v4. Barbona conduce hasta atraer un rival y decide realizar un pase en profundidad hacia la banda (donde se iría a jugar un 3v3 lejos del arco) en vez de tocar hacia el medio con Tití Rodríguez (para un eventual 2v2, y con mayor peligro de gol).

 

JUG3-1

JUG3-2

Barbona prefiere jugar 3v3 sobre la banda que 2v2 en el centro. Tití Rodríguez (INT en la parte superior) podía jugar 2v2 con más campo.

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Ejemplo 3 - Barbona no apoya a Cerutti

El tercer ejemplo se da por el wing izquierdo, en el primer tiempo. Cerutti decide jugar el 1 contra 1 en una zona donde otros jugadores de Nueva Chicago podían intervenir. Barbona no se ofrece como apoyo para continuar la jugada por una zona más limpia.

 

BANDA3

Cerutti decide encarar, aun a sabiendas de que Chicago tenía 5 jugadores. Barbona no se ofrece como apoyo para continuar la jugada por zona limpia.

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Ejemplo 4 - Rodríguez centra cuando debía jugar para atrás

El tercer ejemplo se da por el wing izquierdo, en el primer tiempo. Cerutti decide jugar el 1 contra 1 en una zona donde otros jugadores de Nueva Chicago podían intervenir. Barbona no se ofrece como apoyo para continuar la jugada por una zona más limpia.

 

BANDA4

Centro de zurda de Rodríguez para sólo 2 jugadores de Estudiantes, sin posibles receptores de segunda jugada. Pase atrás y terminar la jugada por la otra banda.

 

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Ejemplos de buenos ataques por el centro (Tití Rodríguez)

Ejemplo 1 - Primer Tiempo

En el primer ejemplo, Tití Rodríguez recibe un pase de Barbona y conduce hacia el área, atrayendo tres rivales en un espacio reducido. La jugada se vio interceptada por uno de ellos, pero de haber podido abrir la pelota hacia Cerutti, se hubiese podido ejecutar un centro con 3v3 en el área rival.

ATAQUE_CENTRO1

ATAQUE_CENTRO1-1

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Ejemplo 2 - Rodríguez hombre libre

Damonte busca al hombre libre, que es Tití Rodríguez. Este conduce hacia adentro y realizar una pared con Mendoza. La jugada no prospera (el juez no cobra foul) pero Rodríguez había juntado cuatro rivales, incluido uno de los centrales que salió de su zona para impedir el avance.

 

ATAQUE_CENTRO2-1

ATAQUE_CENTRO2-2

Damonte busca a Tití Rodríguez, que es hombre libre. Rodríguez junta hombres por el centro. Le cometen foul (no cobrado).

 

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Errores no forzados de Damonte

Ejemplo 1

En esta jugada, Damonte conduce de más hacia la zona de Rodríguez. Este le pasa la pelota a Tití (sin ser hombre libre) y se anula como nueva opción de pase. Los jugadores de Chicago presionan y roban. La invasión de zona y mala decisón en el jugador destinatario del pase provocó la pérdida de balón.

 

DAM1-1

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Ejemplo 2 - Retroceso innecesario

Damonte va a recibir muy atrás (4 jugadores de Estudiantes para 0 de Chicago), conduce y da un pase malo sin estar forzado (con empeine en vez de cara interna. No es la primera vez que lo hace).

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Ejemplo 3

Damonte regala una pelota tratando de cruzarla innecesariamente, sin estar tan presionado.

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Ejemplo 4

Otro cruce malo e innecesario de Damonte. Idem jugada anterior.

 

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Ejemplo 5

ST. Centro frontal e innecesario de Damonte.

 

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Ejemplo 6

Damonte erra otro pase fácil. No se detiene para pasar la pelota; pasa en carrera. Innecesario.

 

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Zona de Finalización

En algunos casos (sobre todo en el ST), mala elección de zonas hacia donde ejecutar los centros. Escasa cantidad de centros atrás debido a que el centro se ejecutaba desde borde del área y con muchos jugadores rivales dentro de la misma. Juego por el centro podría haber sacado rivales fuera del área de Nueva Chicago.

En el primer tiempo, muchos de los centros ejecutados generaron peligro, dado que los atacantes de Estudiantes disputaban la pelota en superioridad numérica.

Sin embargo, en el segundo tiempo Nueva Chicago llegaba a defender con 4 o 5 jugadores en el área (sumado a Sánchez), más otros tantos con potencial recepción de la segunda jugada. De esta manera, se hizo más importante o bien atacar con más hombres, o bien mover la pelota para atraer rivales fuera del área o bien elegir mejor las zonas hacia donde ejecutar los centros.

Por lo dicho anteriormente, hubo una carencia para optar por algunos de estos caminos, lo que generó que muchos centros carecieran como destino a un jugador de Estudiantes.

Paradójicamente, aun con superioridad numérica en el campo, se generó menos peligro en el segundo tiempo.

CENTRO1-1

5v5 con 3 jugadores llegando desde atrás. Auzqui no tira centro atrás ni al segundo palo.

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Ejemplo 2 - Beneficiario/Benefactor

Muy buena jugada (buen concepto de beneficiario/benefactor). Pero el centro se tira mal, al área chica, con los jugadores retrocediendo para poder impactar la pelota.

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(2) Organización Defensiva

El poco juego directo que Chicago logró plasmar se vio muy bien neutralizado por centrales yendo a buscar la pelota larga y laterales recibiendo para comenzar la salida sin sobresaltos.

 

(3) Transiciones Ataque-Defensa

La recuperación del balón inmediatamente después de perderlo funcionó a la perfección. En muy escasos pasajes del partido Nueva Chicago logró tener posesión de la pelota durante más de 6 segundos.

Los próximos partidos (Lanús, de visitante, y River, de local) presentarán equipos con mucho mayor nivel técnico. Incluso, River Plate suele aplicar un tipo de presión similar a Estudiantes, que puede generar durante largos tramos del partido verse dominado y sin poder salir adecuadamente. Para ello, será vital mantener el mismo tipo de actitud a la hora de recuperar el balón en el mismo momento en el que se lo pierde.

 

Recuperación inmediata luego de mal centro

Mal centro de Jara. No se apoya atrás para dañar por otro lado. Apuro innecesario. Lo que hace bien es presionar apenas pierde la bola.

 

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Ejemplo 2 - Barbona

5v6. Barbona equivocándose en el pase. Recuperación inmediata luego a pérdida.

 

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(4) Transiciones Defensa-Ataque

En los pocos momentos en el que Nueva Chicago pisó campo contrario, hubo transiciones rápidas que generaron posibilidades latentes de gol. En esos casos, continuar la jugada por la misma banda en la que comenzó atentó contra el hecho de poder generar mayor peligro.

Ejemplo 1 - Contraataque

Estudiantes corta salida, queda 4v4. Tiro de Barbona a las manos de Sánchez. Podría haber abierto.

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About the author Julián Genoud rotate

Ex Google | Real Madrid Youth Academy (Tactical Analyst & Administration of Academy) | Master in Talent Development in Football (Escuela de Real Madrid)| Certified Coach (Argentina & Federación Catalana de Fútbol) | Follow me on Twitter & LinkedIn (@juliangenoud). Escribime a juliangenoud-at-gmail.com

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